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1、 如何在课中让学生如何在课中让学生“动动”起来，如起来，如何让课中的活动更贴切学生的身心特点，何让课中的活动更贴切学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满学习活动真正充满“健身性和教育性健身性和教育性”，通过通过“绕杆运球绕杆运球”的教学，促进学生在的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学过程，主要为了展现本次课的教学过程，主要从以下几方面去展开。从以下几方面去展开。篮球运球绕杆设计1.动作的部分（四个部分）2.完整动作示范3.四个部分动作的逐一分析动作方法起跑以右手运球为例，持球前

2、后站立于起跑线后标志杆右侧80厘米处，左脚在前，右脚在后，两腿稍屈膝，起跑时右腿蹬地跨出一步，同时右手将球推送至身体右侧的前下方第一运球落点处，第一落点选择在起跑线后2米左右的位置。此段速度不宜过快（建议控制在个人最快速度的80%左右），以免影响第一次换手运球的成功率以及绕第二个标志杆时动作的连贯性。途中跑过杆运球跑时应降低身体重心，上体前倾，每跑三步过一个标志杆，运球一次，途中运球的落点在两根标志杆的中间。过杆时侧身，尽量贴近标志杆，以减少跑动距离。折返当运球跑至最后一根标志杆时，身体应侧对标志杆，将球向标志杆左边送出，落点在标志杆后方偏左，同时迅速转过身体面对折返方向，再将球推回。终点冲刺

3、过完最后一根标志杆时，用力将球推向终点，球的落点离终点2米左右，同时迅速追上将球控制在手中，与球同时全力冲过终点。考试规则规定，人对球是在完全控制的状态下冲刺过线，不允许在对球失控状态下的冲刺，否则犯规。 教学重点：绕杆运球时身体协调性。教学难点：运球时对球的控制。 学情分析：学情分析： 本校八年级的学生体育的运动技能存在本校八年级的学生体育的运动技能存在较大的差异，学生总体的身体素质都比较大的差异，学生总体的身体素质都比较薄弱，在篮球运球绕杆中让学生体会较薄弱，在篮球运球绕杆中让学生体会的方式充分发挥体现学生的主体地位，的方式充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣，创造思维能力，善于关注

4、学生的兴趣，创造思维能力，善于学习；他们对一些篮球技能已有了初步学习；他们对一些篮球技能已有了初步的了解和接触。因此我在教学中采取灵的了解和接触。因此我在教学中采取灵活多样的教学方法，既要严格要求，又活多样的教学方法，既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在掌要让学生有兴趣的去接受，使学生在掌握基本动作的基础上进一步提高动作质握基本动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功量，练好扎实的基本功 课标分析：课标分析： 1.运动参与：学生能够对篮球绕杆运球产生运动参与：学生能够对篮球绕杆运球产生浓厚的兴趣，积极参与各种课堂练习。浓厚的兴趣，积极参与各种课堂练习。 2.运动技能：使绝大

5、部分同学了解篮球绕杆运动技能：使绝大部分同学了解篮球绕杆运球的基本方法及运球时对球的控制，运球的基本方法及运球时对球的控制，80%的学生能熟练掌握篮球绕杆运球的基本技的学生能熟练掌握篮球绕杆运球的基本技能，发展自身的协调性。能，发展自身的协调性。 3.社会适应：培养学生团队协作的合作意识。社会适应：培养学生团队协作的合作意识。 为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解

6、示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。 易犯错误与纠正措施易犯错误与纠正措施 1运球时重心过高。纠正措施：屈膝降低重心，运球时重心过高。纠正措施：屈膝降低重心，上体稍前倾上体稍前倾 2运球时内倾太重，容易滑倒。纠正：脚靠近运球时内倾太重，容易滑倒。纠正：脚靠近杆，上体稍内倾杆，上体稍内倾 3运球力量不足。重点强调：以肘关节为轴，运球力量不足。重点强调：以肘关节为轴，用力按压球用力按压球评测练习：绕杆计时 效果分析：效果分析： 本节课先采用篮球基本球性练习，进行了课本节课先采用篮球基本球性练习，进行了课前的热身活动，使学生进一步提高球性，提前的热身

7、活动，使学生进一步提高球性，提高了学生练习的兴趣。原地运球到行进间运高了学生练习的兴趣。原地运球到行进间运球，使学生逐步了解运球的动作要领和注意球，使学生逐步了解运球的动作要领和注意事项，通过老师的动作示范和个别指导，能事项，通过老师的动作示范和个别指导，能使大部分学生掌握基本要领，并熟练运用，使大部分学生掌握基本要领，并熟练运用，绕杆加直线运球，在练习本节课主要内容的绕杆加直线运球，在练习本节课主要内容的同事增加了练习的密度，最后的计时比赛，同事增加了练习的密度，最后的计时比赛，更加提高了学生练习的兴趣，积极性更高。更加提高了学生练习的兴趣，积极性更高。 纠正错误及时，通过老师讲解和重复练习，纠正错误及时，通过老师讲解和重复练习，动作掌握熟练。对某一动作要领进行强调和动作掌握熟练。对某一动作要领进行强调和剖析，使学生领悟并体会，逐渐掌握。剖析，使学生领悟并体会，逐渐掌握。 整个课堂秩序井然有序，课堂